Plano de Curso

1 - Curso: Cinema Como Ferramenta Pedagógica

2 - Carga horária: 100 h/a

3 - Dia/ horário: Quarta-feira – 19h as 22:30h

4 - Justificativa:

Em Cinema & Educação, Duarte (2002) afirma que todo indivíduo, ao entrar em contato com o cinema, desenvolve o que Pierre Bourdieu chamou de “competência para ver”, ou seja, analisar, compreender e admirar qualquer história transmitida em linguagem cinematográfica. Para ela, “[...] analisar filmes ajuda professores e estudantes a compreender (apreciar e, sobretudo respeitar) a forma como diferentes povos educam/formam as gerações mais novas” (p. 106). Ela destaca também a importância do cinema como forma de socialização dos indivíduos em instâncias culturais diferentes para a produção de saberes e identidades para definir a forma como o indivíduo vê o mundo. Trilhando o mesmo caminho, em Como usar o cinema na sala de aula, Napolitano (2003) debate a relação do cinema com a escola, enfatizando a linguagem e a história do cinema e prescrevendo alguns procedimentos e estratégias para o uso do cinema na sala de aula. O autor questiona como o cinema, mesmo tendo sido pensado como linguagem educativa, “[...] não tem sido utilizado com a frequência e o enfoque desejáveis [...]” Afirma ainda que, em grande parte das experiências relatadas, os professores “[...] se prendem ao conteúdo das histórias, às “fábulas” em si, e não discute os outros aspectos que compõem a experiência do cinema” (2003, p. 7).

A arte é uma mecanismo poderoso de reconstrução de conceitos, mitos, imagens, comportamentos e identidades porque ultrapassa o cotidiano ao mesmo tempo em que refrata seus significados em um processo em que, ao se observar a narrativa do outro, constituído em personagem, promove um distanciamento necessário à análise objetiva dos elementos que fundam a nossa contemporânea realidade. Os alunos chegam às escolas já imersos em um ambiente multimídia, cada vez mais possível a menores poderes aquisitivos, e, portanto, afeitos a uma linguagem que envolve várias dimensões e sentidos. Trazer o cinema produtivamente para a sala de aula, que vai da experiência própria de se assistir ao filme à construção de um espírito e uma atitude reflexivos, capazes de colocar a aprendizagem em um campo de pura interdisciplinaridade, de diálogos de vários conhecimentos, do exercício do processo de abstração, do processo de alcançar referências comuns em diferentes áreas do conhecimento.

Sendo o filme uma forma elástica, extremamente maleável e vigorosa, que não oferece resistência à expressão de novas idéias. É um meio de comunicação singelo, popular, que seduz as grandes massas [...] (HAUSER), pode facilmente constituir-se em elemento pedagógico, em construção de metodologias, em início de um processo em que a escola e suas práticas consigam avançar e se instalar efetivamente nos recursos que a tecnologia oferece ao exercício do ensinar e aprender. Ao mesmo tempo, o cinema e sua arte da imagem pode trazer motivação aos alunos, deixá-los mais dinâmicos.

5 – Metodologia:

                - Divisão em quatro grandes ciclos narrativos;

                - Projeção de filmes;

                - Discussão de temas;

                - Discussão de textos propostos;

6 – Avaliação:

·         Listografia Filmica à 5,0 Pontos

·         Projeto Final à 5,0 Pontos

7 - Cronograma:

Data	Tema
06/02	Aula de abertura
20/02	História e evolução do cinema
27/02	Ciclo dos contos de fadas
06/03	Ciclo dos contos de fadas
13/03	Ciclo dos contos de fadas
20/03	Ciclo dos contos de fadas
27/03	Ciclo dos rituais de transição
03/04	Ciclo dos rituais de transição
10/04	Ciclo dos rituais de transição
17/04	Ciclo dos rituais de transição
24/04	Ciclo da violência de solitude
08/05	Ciclo da violência de solitude
15/05	Ciclo da violência de solitude
22/05	Ciclo da violência de solitude
29/05	Ciclo das mitologias modernas
05/06	Ciclo das mitologias modernas
12/06	Ciclo das mitologias modernas
19/06	Ciclo das mitologias modernas
26/06	Ciclo das mitologias modernas
03/07	Aula de encerramento / Entrega de Avaliações

8 – Bibliografia

AUMONT, Jacques. A ESTÉTICA DO FILME. Coleção oficio de arte e forma: Campinas, 1995.

CAMPBELL, Joseph. O HEROI DE MIL FACES. Pensamento: São Paulo, 2007

CAMPBELL, Joseph e MOYERS, Bill. O PODER DO MITO. Editora Palas Athena, 1990
CARRIEÈRE, Jean-claude. A LINGUAGEM SECRETA DO CINEMA. Nova Fronteira. RJ, 2006

COMPARATO, Doc. DA CRIAÇÃO AO ROTEIRO. Nova Fronteira. São Paulo, 2009

ECO, Umberto. Apocalípticos e Integrados. Perspectiva. São Paulo, 1979

VOGLER, Christopher. A JORNADA DO ESCRITOR. Nova Fronteira. RJ, 2006